© Άδεια εικόνας μέσω κατάθεσηςΗ γονική μέριμνα δεν έρχεται με ένα εγχειρίδιο, και μερικές φορές οι πιο αποτελεσματικές προσεγγίσεις αντιτίθενται στη συμβατική σοφία. Αυτές οι στρατηγικές μπορεί να αυξήσουν τα φρύδια στην παιδική χαρά ή τις οικογενειακές συγκεντρώσεις, αλλά χτίζουν ανθεκτικότητα, συναισθηματική νοημοσύνη και αυθεντική ευτυχία στα παιδιά. Το μονοπάτι που διανύθηκε λιγότερο οδηγεί συχνά στα πιο αξιοσημείωτα αποτελέσματα στην αύξηση των ανθρώπων που ευδοκιμούν σε έναν όλο και πιο περίπλοκο κόσμο.
1. Αφήστε τους να αποτύχουν.
Το προστατευτικό ένστικτο κλωτσάει γρήγορα όταν βλέπουμε τα παιδιά μας να αγωνίζονται. Αυτό το έργο επιστήμης καταρρέει τη νύχτα πριν από τη λήψη; Η καρδιά όταν δεν καλούνται σε πάρτι γενεθλίων; Αυτές οι στιγμές αισθάνονται ότι είναι γεμάτες μαρτυρία.
Ωστόσο, η αποτυχία χρησιμεύει ως πιο ισχυρός δάσκαλος της ζωής. Όταν τα παιδιά βιώνουν αποτυχίες μέσα σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον, αναπτύσσουν κρίσιμους μηχανισμούς αντιμετώπισης που τους εξυπηρετούν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Οι ικανότητες επίλυσης προβλημάτων τους ενισχύονται με κάθε πρόκληση να ξεπεραστούν ανεξάρτητα.
Η βιασύνη στη διάσωση διδάσκει την εξάρτηση και όχι την ανθεκτικότητα. Τα παιδιά που δεν δοκιμάζουν ποτέ την απογοήτευση συχνά καταρρέουν όταν αντιμετωπίζουν αναπόφευκτες προκλήσεις ενηλίκων.
Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορείτε να τα υποστηρίξετε. Προσφέρετε έναν ώμο για να κλάψετε, να επικυρώσετε τα συναισθήματά τους και στη συνέχεια να τα καθοδηγήσετε απαλά προς την εξεύρεση των δικών τους λύσεων. Κάντε ερωτήσεις όπως 'Τι θα μπορούσατε να δοκιμάσετε στη συνέχεια;' αντί να παρέχουμε άμεσες απαντήσεις.
Η εμπιστοσύνη που αποκτήθηκε μέσω της υπέρβασης των εμποδίων ανεξάρτητα υπερβαίνει κατά πολύ κάθε προσωρινή δυσφορία που βιώνουν στην πορεία.
2. Αφήστε τους να βαρεθούν.
'Βαριέμαι!' Υπάρχουν λίγα πράγματα που με ενεργοποιούν ως γονέα περισσότερο από το να ακούω αυτά τα λόγια, ειδικά όταν συνοδεύονται από μια πλευρά της φωνής. Αυτές οι φοβερές λέξεις στέλνουν πολλούς γονείς που ανακατεύονται για δραστηριότητες, δισκία ή playdates, και σίγουρα είμαι ένοχος γι 'αυτό. Η κοινωνία μας πιέζει να κρατάμε τα παιδιά συνεχώς διεγερμένα και προγραμματισμένα.
Η αντίσταση σε αυτήν την παρόρμηση μπορεί να αισθάνεται άβολα στην αρχή, αλλά η πλήξη χρησιμεύει στην πραγματικότητα ως γενέτειρα της δημιουργικότητας. Δείχνει νευρολογικές έρευνες ότι τα μυαλά που αφήνονται να περιπλανηθούν ενεργοποιούν διαφορετικές νευρικές οδούς από ό, τι τα μυαλά που ασχολούνται συνεχώς σε κατευθυνόμενες δραστηριότητες. Κατά τη διάρκεια της πλήξης, τα παιδιά αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση και αξιοποιούν τους ευφάνταστους πόρους που δεν γνώριζαν ότι κατείχαν.
Την επόμενη φορά προκύπτουν παράπονα της πλήξης, αντισταθείτε αμέσως στην πλήρωση του κενού. Αναγνωρίστε τα συναισθήματά τους χωρίς να σπεύδουν να λύσουν το πρόβλημα. «Καταλαβαίνω ότι νιώθεις βαρεθεί. Αναρωτιέμαι τι μπορεί να ανακαλύψετε να κάνετε; '
Τα παιδιά που μαθαίνουν να περιηγούνται στις άδειες ώρες αναπτύσσουν σημαντικούς εσωτερικούς πόρους. Δημιουργούν περίπλοκες φανταστικούς κόσμους, εφεύρουν παιχνίδια ή ανακαλύπτουν νέα ενδιαφέροντα μέσω της εξερεύνησης. Αυτές οι αυτο-κατευθυνόμενες ανακαλύψεις συχνά γίνονται παθιασμένες επιδιώξεις αργότερα στη ζωή.
3. Αφήστε τους να είναι παιδιά.
Η παιδική ηλικία εξαφανίζεται σε μια αναλαμπή. Η σύγχρονη γονική μέριμνα συχνά επιταχύνει αυτό το ήδη σύντομο παράθυρο με υπερβολικούς ακαδημαϊκούς, ανταγωνιστικά αθλήματα και πίεση επίτευξης. Οι στοιχειώδεις μαθητές αντιμετωπίζουν τώρα φορτία στο σπίτι όταν προορίζονται για μαθητές γυμνασίου, ενώ οι δομημένες δραστηριότητες γεμίζουν κάθε απόγευμα.
Η φυσική παιδική ηλικία περιλαμβάνει χάος, θόρυβο, ανοησία και φαινομενικά άσκοπο παιχνίδι. Αυτά τα στοιχεία δεν είναι επιπόλαια - είναι αναπτυξιακές ανάγκες. Το ελεύθερο παιχνίδι δημιουργεί νευρικές συνδέσεις, αναπτύσσει κοινωνικές δεξιότητες και οι διαδικασίες συναισθήματα με τρόπους δομημένες δραστηριότητες δεν μπορούν να αναπαραχθούν.
Τα παιδιά χρειάζονται χρόνο για να ανεβαίνουν δέντρα, να χτίζουν οχυρά, να φτιάχνουν πίτες λάσπης και να συμμετέχουν σε ευφάνταστους κόσμους όπου ελέγχουν την αφήγηση. Αυτές οι εμπειρίες αναπτύσσουν ικανότητες επίλυσης προβλημάτων και συναισθηματική ρύθμιση καλύτερα από οποιοδήποτε φύλλο εργασίας ή κατευθυνόμενη δραστηριότητα.
Προστατεύστε τον ιερό χώρο της παιδικής ηλικίας. Δημιουργήστε τακτικές περιόδους μη δομημένου χρόνου όπου η εξερεύνηση συμβαίνει οργανικά χωρίς κατεύθυνση ενηλίκων. Αντισταθείτε στην πολιτιστική πίεση για να μετατρέψετε κάθε στιγμή σε μια ευκαιρία μάθησης ή ορόσημο.
4. Μην προσπαθείτε πάντα να αποτρέψετε τη δυστυχία τους.
Η μαρτυρία της θλίψης των παιδιών μας δημιουργεί έναν σπλαχνικό γονικό πόνο. Πολλοί από εμάς ενστικτωδώς βιαστούμε να τους προστατεύουμε από την απογοήτευση, να ομαλά πάνω από τις συγκρούσεις ή να διορθώσουμε αμέσως ό, τι προκαλεί δυσφορία. Αυτή η προσέγγιση αισθάνεται αγάπη αυτή τη στιγμή, αλλά δημιουργεί μακροπρόθεσμα μειονεκτήματα.
Η συναισθηματική ανθεκτικότητα αναπτύσσεται μέσω της εμπειρίας στο πλήρες φάσμα των ανθρώπινων συναισθημάτων - συμπεριλαμβανομένων των δυσάρεστων. Τα παιδιά που δεν αντιμετωπίζουν ποτέ τον αγώνα απογοήτευσης, όταν εμφανίζονται αναπόφευκτες αποτυχίες ενηλίκων. Δεν έχουν το συναισθηματικό λεξιλόγιο και τις στρατηγικές αντιμετώπισης που απαιτούνται για την πλοήγηση σε αναπόφευκτα τραχιά μπαλώματα της ζωής.
Επιτρέποντας τους κατάλληλους αναπτυξιακούς αγώνες τιμά το συναισθηματικό ταξίδι του παιδιού σας. Η απώλεια παιχνιδιών ποδοσφαίρου, η διαφωνία της φιλίας ή ο απογοητευτικός βαθμός περιέχουν πολύτιμα μαθήματα ζωής όταν προσεγγίζονται με υποστηρικτική καθοδήγηση και όχι αποφυγή.
Καθίστε μαζί τους με την απογοήτευσή τους, επικυρώστε τα συναισθήματά τους, αλλά αντισταθείτε στην επιθυμία να 'διορθώσετε' την κατάσταση. Φράσεις όπως, 'Βλέπω ότι είστε πραγματικά απογοητευμένοι' αναγνωρίζουν την εμπειρία τους χωρίς να τους βιαστούμε.
Τα παιδιά που μαθαίνουν ότι η δυστυχία αντιπροσωπεύει μια φυσιολογική, προσωρινή συναισθηματική κατάσταση - παρά μια έκτακτη ανάγκη που απαιτεί άμεση επίλυση - αναπτύσσουν εξαιρετική συναισθηματική ανθεκτικότητα που τους εξυπηρετεί καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής.
5. Αφήστε τους να βιώσουν τα συναισθήματά τους.
Η συναισθηματική νοημοσύνη εξέφρασε την ακαδημαϊκή επιτυχία στον προσδιορισμό των αποτελεσμάτων της ζωής. Παρά τη γνώση αυτή, πολλοί γονείς καταπνίγουν ακούσια τη συναισθηματική ανάπτυξη με καλοπροαίρετες απαντήσεις όπως 'μην κλαις', 'είσαι καλά' ή 'ηρεμίας'.
Τα παιδιά έχουν το πλήρες φάσμα των ανθρώπινων συναισθημάτων από τις πρώτες μέρες τους. Η εμπειρία τους από αυτά τα συναισθήματα παραμένει εξίσου έγκυρη και έντονη με τα συναισθήματα των ενηλίκων, παρά τις διαφορετικές σκανδάλες ή εκφράσεις. Η αναγνώριση αυτής της πραγματικότητας δημιουργεί χώρο για αυθεντική συναισθηματική ανάπτυξη.
Η ονομασία των συναισθημάτων παρέχει στα παιδιά βασικό λεξιλόγιο για τις εσωτερικές τους εμπειρίες. Όταν το παιδί σας τρέχει για ένα φαινομενικά μικρό ζήτημα, δοκιμάστε, 'Φαίνεται πραγματικά απογοητευμένος αυτή τη στιγμή' αντί να απορρίψετε την αντίδραση ως ακατάλληλη. Αυτή η επικύρωση δημιουργεί συναισθηματική ασφάλεια ενώ διδάσκει δεξιότητες αναγνώρισης.
Τα φυσικά καταστήματα για συναισθηματική έκφραση έχουν μεγάλη σημασία. Παρέχετε κατάλληλα κανάλια όπως φυσική δραστηριότητα, υλικά τέχνης ή αντικείμενα άνεσης που βοηθούν στην επεξεργασία μεγάλων συναισθημάτων. Αυτοί οι εξωτερικοί πόροι ενσωματώνονται σταδιακά καθώς αναπτύσσονται δεξιότητες αυτορρύθμισης.
Θυμηθείτε ότι η συναισθηματική ρύθμιση αναπτύσσεται σταδιακά σε όλη την παιδική ηλικία και την εφηβεία. Οι περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τον έλεγχο της ώθησης δεν ωριμάζουν πλήρως μέχρι τα μέσα της δεκαετίας του '20. Η συνάντηση των παιδιών όπου είναι αναπτυξιακά - αντί να περιμένει ενήλικες συναισθηματικές απαντήσεις - δημιουργεί το θεμέλιο για υγιή συναισθηματική ανάπτυξη.
χωρίζουμε και ξαναβρισκόμαστε πολλές φορές
6. Δοξάστε την προσπάθειά τους, όχι τα αποτελέσματά τους.
'Είσαι τόσο έξυπνος!' Αυτή η φαινομενικά θετική δήλωση δημιουργεί πραγματικά εκπληκτικά προβλήματα στην ανάπτυξη των παιδιών. Όταν τα παιδιά λαμβάνουν συνεχή έπαινο για σταθερές ιδιότητες όπως η νοημοσύνη, αναπτύσσουν αυτό που οι ψυχολόγοι αποκαλούν 'σταθερή νοοτροπία' - την πεποίθηση ότι οι ικανότητες έρχονται φυσικά και όχι μέσω προσπάθειας.
Η έρευνα δείχνει σταθερά Αυτός ο έπαινος που βασίζεται στην προσπάθεια παράγει σημαντικά καλύτερα αποτελέσματα. Τα παιδιά επαίνεσαν ότι εργάζονται σκληρά, επιμένουν μέσα από δυσκολίες ή δοκιμάζουν νέες στρατηγικές να αναπτύξουν μια «νοοτροπία ανάπτυξης» που τους εξυπηρετεί καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Θεωρούν τις προκλήσεις ως ευκαιρίες και όχι απειλές για την ταυτότητά τους.
Η συγκεκριμένη ανατροφοδότηση μεγεθύνει αυτό το αποτέλεσμα. Αντί για γενικές δηλώσεις 'καλής δουλειάς', δοκιμάστε παρατηρήσεις όπως 'Παρατήρησα πώς συνεχίσατε να δοκιμάζετε διαφορετικούς τρόπους για την επίλυση αυτού του μαθηματικού προβλήματος'. Αυτή η προσέγγιση υπογραμμίζει τις ακριβείς συμπεριφορές που οδήγησαν στην επιτυχία.
Τα σχόλια που επικεντρώνονται στις διαδικασίες διδάσκουν στα παιδιά ότι ο αγώνας αντιπροσωπεύει ένα κανονικό, απαραίτητο μέρος της μάθησης και όχι απόδειξη ανεπάρκειας. Όταν αντιμετωπίζουν αναπόφευκτες αποτυχίες, διαθέτουν τους εσωτερικούς πόρους για να επιμείνουν επειδή η ταυτότητά τους δεν συνδέεται με την τέλεια απόδοση.
7. Αφήστε τους να έχουν απολαύσεις.
Οι αυστηροί κανόνες τροφίμων συχνά αντισταθμίζουν θεαματικά. Η έρευνα δείχνει σταθερά ότι τα παιδιά που ανυψώνονται με υπερβολικούς περιορισμούς τροφίμων συνήθως αναπτύσσουν φτωχότερες σχέσεις με το φαγητό από εκείνη που διδάσκονται μετριοπάθεια. Το απαγορευμένο μπισκότο γίνεται εκθετικά πιο επιθυμητό όταν είναι εντελώς εκτός ορίων.
Η ισορροπία έχει σημαντικά την ανάπτυξη των σχέσεων υγιεινής διατροφής. Οι τακτικοί καθορισμένοι χρόνοι θεραπείας - είτε η εβδομαδιαία νύχτα επιδόρπιο είτε οι περιστασιακές εκδρομές παγωτού - μετριοπάθεια πιο αποτελεσματικά από την πλήρη απαγόρευση. Αυτές οι προγραμματισμένες επιδοτήσεις απομακρύνουν τη μυστική γοητεία που δημιουργεί ο περιορισμός.
Η εξουδετέρωση της γλώσσας των τροφίμων βοηθά τρομερά. Περιγράφοντας τα τρόφιμα ως 'καθημερινά τρόφιμα' έναντι 'μερικές φορές τρόφιμα' και όχι 'καλά' ή 'κακά' εμποδίζει τις ηθικές ενώσεις με επιλογές φαγητού. Το φαγητό γίνεται καύσιμο και ευχαρίστηση και όχι ηθικό πεδίο μάχης.
Τα οικογενειακά γεύματα δημιουργούν ευκαιρίες για τη μοντελοποίηση ισορροπημένων διατροφικών συνηθειών. Όταν τα παιδιά παρατηρούν τους ενήλικες που απολαμβάνουν ποικίλα τρόφιμα - συμπεριλαμβανομένων των απολαύσεων - χωρίς δράμα ή ενοχής, ενσωματώνουν αυτά τα πρότυπα φυσικά.
Η σχέση με τα τρόφιμα που δημιουργούνται στην παιδική ηλικία συχνά παραμένει καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Η διδασκαλία μετριοπάθεια, η απόλαυση και η διατροφή χωρίς άκαμπτους περιορισμούς δημιουργεί τα θεμέλια για δια βίου υγιεινές διατροφικές μορφές πιο αποτελεσματικά από ό, τι οι αυστηροί κανόνες θα μπορούσαν ποτέ.
8. Μην απαγορεύετε την ώρα της οθόνης.
Ο ψηφιακός πανικός διαπερνά τις σύγχρονες συνομιλίες γονέων. Οι τίτλοι προειδοποιούν την τεχνολογία που καταστρέφει την παιδική ηλικία, ενώ οι ειδικοί συζητούν τα κατάλληλα όρια. Κάτω από αυτές τις νόμιμες ανησυχίες βρίσκεται μια πιο ξεχωριστή πραγματικότητα: δεν επηρεάζει εξίσου όλος ο χρόνος της οθόνης.
Η ενεργός δέσμευση διαφέρει δραματικά από την παθητική κατανάλωση. Ένα παιδικό βίντεο-chatting με παππούδες, δημιουργία ψηφιακής τέχνης ή μάθηση κωδικοποίησης ασχολείται με διαφορετικές γνωστικές διαδικασίες από ό, τι ανόητα κύλιση βίντεο. Η ποιότητα του περιεχομένου έχει μεγάλη σημασία για τον καθορισμό των αναπτυξιακών επιπτώσεων.
Η συν-προβολή δημιουργεί ευκαιρίες για ανάπτυξη γραμματισμού στα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Η παρακολούθηση παράλληλα με το παιδί σας σας επιτρέπει να περιγράψετε το περιεχόμενο, να συζητήσετε τις τιμές που παρουσιάζονται και να προσδιορίσετε προβληματικά μηνύματα. Αυτές οι συνομιλίες μετατρέπουν την παθητική προβολή σε πρακτική κριτικής σκέψης.
Η ισορροπία παραμένει απαραίτητη, φυσικά. Αλλά ο ψηφιακός κόσμος αντιπροσωπεύει τη μελλοντική πραγματικότητα των παιδιών μας. Η διδασκαλία της προσεκτικής πλοήγησης των ψηφιακών χώρων τους προετοιμάζει για τον κόσμο που θα κατοικήσουν ως ενήλικες καλύτερα από ό, τι η πλήρης απαγόρευση θα μπορούσε ποτέ.
9. Μην τα στερεότυπα φύλου.
Μπλε για αγόρια, ροζ για κορίτσια. Φορτηγά έναντι κούκλες. Ισχυρή έναντι όμορφου. Αυτές οι φαινομενικά αβλαβείς διακρίσεις περιορίζουν πραγματικά την ανάπτυξη των παιδιών με μετρήσιμους τρόπους. Το σπάσιμο των στερεοτύπων φύλου επεκτείνει το δυναμικό του παιδιού σας αξιοσημείωτα.
Η έρευνα καταδεικνύει με συνέπεια ότι τα παιδιά εσωτερικοποιούν τις προσδοκίες των φύλων κατά την τρίτη ηλικία. Αυτά τα πρώτα μηνύματα επηρεάζουν τα πάντα, από τις φιλοδοξίες σταδιοδρομίας έως τα συναισθηματικά πρότυπα έκφρασης. Τα αγόρια μαθαίνουν να καταστέλλουν τα συναισθήματα, ενώ τα κορίτσια λαμβάνουν λεπτή αποθάρρυνση από την επιδίωξη συμφερόντων STEM - όλα πριν ξεκινήσει το νηπιαγωγείο.
Οι επιλογές γλωσσών επηρεάζουν σημαντικά την ανάπτυξη των φύλων. Φράσεις όπως, 'τα αγόρια δεν κλαίνε' ή 'αυτό δεν είναι πολύ ladylike' μπορεί να φαίνονται αθώες, αλλά έχουν βαθιές συνέπειες για αποδεκτά χαρακτηριστικά. Εξετάστε συνειδητά τα λεπτά μηνύματα Τα λόγια σας μεταφέρουν σχετικά με τις προσδοκίες των φύλων.
Η προσφορά διαφορετικών εμπειριών παιχνιδιού ανεξάρτητα από το φύλο επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύξουν το πλήρες φάσμα των συμφερόντων και των ικανοτήτων τους. Το αγόρι που καλλιεργεί μια κούκλα μωρών αναπτύσσει βασικές συναισθηματικές δεξιότητες, ενώ οι πύργοι δομών κοριτσιών ενισχύουν τις ικανότητες χωρικής λογικής που είναι κρίσιμες για την επιτυχία των μαθηματικών.
Επιτρέποντας στον αυθεντικό εαυτό του παιδιού σας να εμφανιστεί χωρίς περιορισμούς φύλου παρέχει το μεγαλύτερο δώρο όλων: την ελευθερία να γίνει πλήρως οι ίδιοι.
σημάδια ενός άντρα ερωτευμένου αλλά φοβισμένου
10. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία και την αλληλεξάρτηση.
Η δυτική γονική μέριμνα συχνά τονίζει την ανεξαρτησία πάνω απ 'όλα. Γιορτάζουμε τα πρώιμα ορόσημα αυτάρκεια ενώ μερικές φορές παραμελούμε την εξίσου σημαντική ικανότητα της υγιούς αλληλεξάρτησης. Και οι δύο δυνατότητες αποδεικνύονται απαραίτητες για την ακμάζουσα ενηλικίωση.
Η ανεξαρτησία αναπτύσσεται φυσικά όταν τα παιδιά λαμβάνουν αρμοδιότητες κατάλληλων για την ηλικία. Ακόμη και τα νήπια μπορούν να βοηθήσουν με απλά οικιακά καθήκοντα, αναπτύσσοντας την ικανότητα και την εμπιστοσύνη μέσω της συμβολής. Αυτές οι πρώτες δυνατότητες επεκτείνονται σταδιακά σε μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση σε όλη την παιδική ηλικία.
Ταυτόχρονα, τα παιδιά πρέπει να μάθουν υγιή αλληλεξάρτηση-την ικανότητα να αναζητούν βοήθεια, να συνεργάζονται και να συμβάλλουν στην ευημερία της κοινότητας. Οι οικογένειες λειτουργούν ως το πρώτο εκπαιδευτικό έδαφος για αυτές τις κρίσιμες κοινωνικές δεξιότητες. Οι τακτικές οικογενειακές ευθύνες διδάσκουν ότι οι κοινότητες εξαρτώνται από τη συμβολή κάθε μέλους.
Οι ενήλικες που ευδοκιμούν διαθέτουν τόσο τις δυνατότητες-τις προκλήσεις ανεξάρτητα όταν είναι κατάλληλα, ενώ γνωρίζουν πώς να αναζητούν υποστήριξη, να συνεργαστούν αποτελεσματικά και να συμβάλλουν στη συλλογική ευημερία.
11. Μοντέλο της συμπεριφοράς που θέλετε από αυτούς.
Τα παιδιά διαθέτουν εξαιρετικές ικανότητες παρατήρησης. Οι εγκέφαλοί τους απορροφούν συνεχώς πληροφορίες για το πώς συμπεριφέρονται οι άνθρωποι, με τη γονική μοντελοποίηση δημιουργώντας την πιο ισχυρή εντύπωση όλων. Οι ενέργειές σας μιλούν απείρως πιο δυνατά από τα λόγια σας στη διαμόρφωση της ανάπτυξής τους.
Η αυτογνωσία αντιπροσωπεύει το πρώτο βήμα στην αποτελεσματική μοντελοποίηση. Παρατηρώντας τις δικές σας αντιδράσεις κατά τη διάρκεια του στρες, της σύγκρουσης ή της απογοήτευσης παρέχει ευκαιρίες για να επιδείξετε υγιή αντιμετώπιση. Όταν κάνετε ένα λάθος, η μοντελοποίηση μιας ειλικρινούς συγγνώμη διδάσκει την λογοδοσία πιο αποτελεσματικά από οποιαδήποτε διάλεξη.
Οι τεχνολογικές συνήθειες επηρεάζουν ιδιαίτερα τις σχέσεις των παιδιών με συσκευές. Ο γονέας ελέγχει συνεχώς τις ειδοποιήσεις κατά τη δημιουργία αυστηρών κανόνων οθόνης για τα παιδιά δημιουργεί σύγχυση και δυσαρέσκεια. Η ευθυγράμμιση μεταξύ των προσδοκιών και των συμπεριφορών σας δημιουργεί εμπιστοσύνη και συνοχή.
Τα συναισθηματικά πρότυπα ρύθμισης μεταφέρονται απευθείας μέσω παρατήρησης. Διαχειρίζοντας τα συναισθήματά σας υγιεινά-παίρνοντας βαθιές αναπνοές, χρησιμοποιώντας στρατηγικές ήρεμες στρατηγικές ή παίρνοντας χώρο όταν χρειάζεται-παρέχει ένα ζωντανό πρότυπο για τις αναπτυσσόμενες συναισθηματικές δεξιότητές τους.
12. Ενθαρρύνετε τη συνεργασία, όχι τον ανταγωνισμό.
Από αθλητικά πρωταθλήματα με τρόπαια έως ταξινομήσεις και ακαδημαϊκούς διαγωνισμούς, οι σύγχρονες παιδικές ξεχειλίζουν με ανταγωνιστικές δομές. Ενώ ο υγιής ανταγωνισμός έχει τη θέση του, η υπερβολική έμφαση δημιουργεί περιττό άγχος και υπονομεύει τις βασικές συνεργατικές δεξιότητες που απαιτούνται στον σημερινό διασυνδεδεμένο κόσμο.
Οι συνεργατικές δραστηριότητες διδάσκουν διαφορετικές - και συχνά πιο πολύτιμες - απέχουσες από τις ανταγωνιστικές. Η συνεργασία για τους κοινούς στόχους αναπτύσσει επικοινωνιακές δεξιότητες, ικανότητες προοπτικής και αμοιβαίο σεβασμό. Αυτές οι εμπειρίες προετοιμάζουν τα παιδιά για τα περισσότερα περιβάλλοντα εργασίας ενηλίκων, όπου η επιτυχία της ομάδας συνήθως ξεπερνά τα ατομικά επίτευγμα.
Η οικογενειακή κουλτούρα επηρεάζει σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά βλέπουν τα επιτεύγματα. Ερωτήσεις όπως 'Έχετε διασκέδαση;' ή 'Τι μάθατε;' Αφού οι δραστηριότητες μετατοπίζουν την εστίαση από τη νίκη στην ανάπτυξη.
Οι σχέσεις αδελφών επωφελούνται ιδιαίτερα από τα συνεργατικά πλαίσια. Όταν οι γονείς ελαχιστοποιούν τις συγκρίσεις και δημιουργούν ευκαιρίες για επιτυχή ομαδική εργασία, τα αδέλφια αναπτύσσουν υποστηρικτικά ομόλογα και όχι αντιπαλότητες. Αυτές οι θετικές οικογενειακές συνδέσεις συχνά γίνονται οι πιο διαρκή σχέσεις της ζωής.
Οι πιο επιτυχημένοι ενήλικες σπάνια επιτυγχάνουν το μεγαλείο μέσω απομονωμένου ανταγωνισμού, αλλά μέσω αποτελεσματικής συνεργασίας με άλλους. Η οικοδόμηση αυτών των δεξιοτήτων από την παιδική ηλικία δημιουργεί ένα ανεκτίμητο θεμέλιο για μελλοντική επιτυχία στις σχέσεις, τις σταδιοδρομίες και τις κοινότητες.
13. Αφήστε τους να ακολουθήσουν το μονοπάτι τους, όχι την κοινωνία (ή τη δική σας).
Οι τυποποιημένες προσδοκίες διαπερνούν τη σύγχρονη παιδική ηλικία. Οι ακαδημαϊκοί του κολλεγίου, τα εξωσχολικά επιτεύγματα και η γραμμική εξέλιξη μέσω προκαθορισμένων ορόσημων ορίζουν την 'επιτυχία' σε στενούς όρους. Η διάσπαση από αυτούς τους περιορισμούς επιτρέπει στην αυθεντική ανάπτυξη του παιδιού σας να ξεδιπλώνεται φυσικά.
Κάθε παιδί διαθέτει μοναδικά δώρα, προκλήσεις και αναπτυξιακά χρονοδιαγράμματα. Μερικοί διαβάζουν νωρίς, ενώ άλλοι υπερέχουν φυσικά. Κάποιοι ευδοκιμούν σε δομημένα περιβάλλοντα, ενώ άλλοι χρειάζονται ανοικτή εξερεύνηση. Τιμώντας αυτές τις ατομικές διαφορές - παρά να αναγκάζουν τη συμμόρφωση με τις εξωτερικές προσδοκίες - δημιουργεί τις συνθήκες για γνήσια ακμάζουσα.
Η αναπτυξιακή πίεση συχνά ανακαλύπτει δραματικά. Τα παιδιά έσπρωξαν τους ακαδημαϊκούς πριν η ετοιμότητα συχνά αναπτύσσει άγχος και αντίσταση προς τη μάθηση. Εκείνοι που αναγκάστηκαν σε κοινωνικές καταστάσεις πέρα από την ιδιοσυγκρασιακή ή νευρολογική τους άνεση αναπτύσσουν συμπεριφορές απόδοσης και όχι αυθεντικές συνδέσεις.
Τα παιδιά που τελικά ευδοκιμούν δεν είναι απαραιτήτως εκείνοι που έπληξαν τα ορόσημα νωρίτερα ή συμμορφώνονται περισσότερο με τις προσδοκίες της κοινωνίας σας ή της κοινωνίας σας. Αντίθετα, εκείνοι που αναπτύσσουν αυθεντικές ταυτότητες ευθυγραμμισμένες με την εσωτερική τους καλωδίωση βρίσκουν διαρκή εκπλήρωση ανεξάρτητα από τους συμβατικούς ορισμούς της επιτυχίας.
14. Μην τους επιτρέπετε.
Η γονική αγάπη τρέχει βαθιά. Αυτή η ισχυρή προσκόλληση καθιστά τους όρια, επιτρέποντας τις φυσικές συνέπειες και την παρακολούθηση αγώνων βαθιά δύσκολη. Ωστόσο, η πρακτική της αφαίρεσης των εμποδίων και των φυσικών αποτελεσμάτων - δημιουργεί εκπληκτική βλάβη παρά το γεγονός ότι αισθάνεται σαν προστασία.
Οι φυσικές συνέπειες παρέχουν τις πιο αποτελεσματικές διδακτικές στιγμές της ζωής. Όταν φέρνετε επανειλημμένα ξεχασμένη εργασία στο σχολείο, ολοκληρώστε τα έργα τελευταία στιγμή γι 'αυτούς ή κάνετε δικαιολογίες για χαμένες ευθύνες, αρνούνται τις κρίσιμες ευκαιρίες μάθησης.
Το ίδιο ισχύει και για να τους αφήσουμε να ζήσουν χωρίς όρια. Τα όρια εκφράζουν την αγάπη πιο αποτελεσματικά από την επιτρεπτικότητα. Τα παιδιά δεν έχουν σαφείς προσδοκίες και συνεπή όρια. Η προσωρινή ταλαιπωρία της επιβολής των κανόνων δημιουργεί την ασφάλεια της γνώσης ότι κάποιος νοιάζεται αρκετά για να τους κρατήσει υπεύθυνες.
Θυμηθείτε ότι η σημερινή ενεργοποίηση δημιουργεί αγώνες του αύριο. Ο φοιτητής του κολλεγίου ανίκανος να διαχειριστεί το χρόνο, τον νεαρό ενήλικα με ανεπτυγμένη ηθική εργασίας και ο εταίρος της σχέσης που δεν θέλησε να συμβιβαστεί συχνά να εντοπίσει αυτές τις δυσκολίες στην καλοδιατηρημένη προστασία των γονέων από τις ευκαιρίες φυσικής ανάπτυξης.
Το μεγαλύτερο δώρο που προσφέρουμε στα παιδιά δεν είναι η προστασία από τις προκλήσεις της ζωής, αλλά τα εργαλεία, την εμπιστοσύνη και την ανθεκτικότητα για να τα αντιμετωπίσουμε με επιτυχία. Αυτός ο εξοπλισμός αναπτύσσεται κυρίως μέσω του υποστηριζόμενου αγώνα και όχι της απομάκρυνσης των εμποδίων - μια αλήθεια που μετατρέπει τις προσεγγίσεις των γονέων όταν αγκαλιάζεται πλήρως.
